زندگی‌نامه

تولد: کاشان، ایران، حدود 790ه.ق. درگذشت: سمرقند، اکنون در ازبکستان، 19

رمضان 832 ه.ق./808 ه.ش./1429 م. اخترشناس، ریاضیدان جمشید بن مسعود بن

محمود طبیب کاشانی ملقب به غیاث‌الدین که در غرب به الکاشی(al-kashi) مشهور

است. هر چند فیزیکدان بود، ولی علاقهٔ اصلی‌اش متوجه ریاضیات و

اخترشناسی بود؛ پس از دورهٔ طولانی بی‌نوایی و سرگردانی،

سرانجام در سایهٔ حمایت سلطان الغ‌بیگ، که خود دانشمند بزرگی

بود، موقعیت شغلی مطمئنی در سمرقند به‌دست آورد.

چه انتظار عجیبی !

توبین منتظران هم عزیز ما چه غریبی !

عجیب تر که چه آسان نبودنت شده عادت

چه بی خیال نشستیم، نه کوششی ، نه وفایی

فقط نشسته و گفتیم :

خداکند که بیایی!

خیام همواره بر روی نقاط اصلی زندگی بشر دست گذاشته و هسته اصلی و بنیادین

رباعیات خیام، طرح همین پرسش‌هاست. خیام در زمان حیات خودش به عنوان شاعر

معروف نبود؛ بلکه سال‌ها بعد نامش در تذکره‌ها آمد و شعرهایش مطرح شد و در دنیای

امروز نیز به خاطر ترجمه‌های خوب فیتز جرالد در سراسر جهان شهرت یافته است. او

 در طول زندگی‌اش به عنوان ریاضی‌دان و فیلسوف مشهور بود و این در حالی است که

معاصرانش از رباعی‌هایی که امروزه مایه شهرت و افتخار او هستند، بی‌خبر بودند.

تغییر نظام آموزشی  به منظور  سازگاری  آن با مقتضیات  دوران بازسازی  نشان می 

دهد  که  ضرورت و نیاز  خلاقیت  ، پیش  از پیش  احساس  شده است ، در تغییر نظام

 آموزشی  به تجدید نظرهایی  کلی و اساسی  در زمینه های  مختلف  نیاز داریم .

 در این مقاله  سعی  بر  تعلیم و تربیت خلاق ،  به ارتباط  خلاقی  که  یاد دهندگان  با

یادگیرندگان  باید داشته باشند  می  پردازیم .

 برای ادامه  حرکت به سوی  تعلیم و تربیت  خلاق  و به منظور پرورش  یادگیرندگان

  خلاق  باید  یاد دهندگان  یعنی  معلمان که ستون های  اصلی  نظام آموزشی  هستند 

 دارای  خصوصیات خاصی  باشند  در این مقاله هدف آن  است  که بر مبنای 

 دستاوردهای  پژوهشگران  و مطالعات  و تجربیات اینجانب  این خصوصیات را  تحت 

 سه عنوان  بررسی  می  کنیم :

١- خصوصیات  معلم در ارتباط  با یادگیرندگان  که در برگیرنده  ارتباط  عاطفی ،

 آموزشی  و اخلاقی  ( انضباطی ) است .

٢- خصوصیات  معلم در ارتباط  با خود  ( خصوصیات  شخصیتی )

٣- خصوصیات معلم در ارتباط  با یادگیری  و آموزش  ( فعالیت های  شغلی ).

١- خصوصیات  معلم  در ارتباط  با یادگیرندگان

در زمینه  خصوصیات  معلم  در ارتباط  با یادگیرندگان  سه  زمینه عمده را  مورد توجه 

 قرار  می  دهیم .این زمینه ها  به ترتیب  عبارتند از :

الف : ارتباط  عاطفی   ب : ارتباط  آموزشی

ارتباط  عاطفی:

در ایجاد ارتباط  عاطفی  معلمان خلاق علاوه بر آنچه  گفته شد  به این گونه فعالیت ها

 باید بپردازند.

-تشویق و تقویت خلاقیت : بر اساس   تحقیقاتی  که در ایران  توسط  محققین انجام شده

نشان می دهد  که معلمان خلاق  در کنار نگرش  مثبتی که نسبت به خلاقیت  دارند با

ابراز علاقه و احترام  به برقراری  ارتباطی خلاق  با   یادگیرندگان بویژه یادگیرندگان

خلاق ، این توانایی را به صورت های مختلف تایید و تشویق و تقویت می کنند.

-برقرار کردن رابطه عاطفی عمیق : بسیاری  از معلمان خلاق  مایل به برقرار کردن 

 روابط  عمیق و سالم بین خود  و یادگیرندگان با یکدیگر هستند  آنها بر این عقیده اند  که

این ارتباط صمیمانه  و عمیق  عاطفی  محیط  و شرایط  مساعد را  پرورش و توسعه

خلاقیت  فراهم می  کنند .

این معلمان نه تنها  از انتقادات  یادگیرندگان  خود ناراحت  نمی  شوند  بلکه  آنها را 

تشویق به اظهار نظر  و بیان انتقادات  خود می کنند.

اارتباط آموزشی :  نتایج حاصل از پژوهش  ها  و تجربیات عملی  نشان داده  که معلمان

خلاق  در ارتباط  آموزشی  خود  با یادگیرندگان  راههایی  مثل استفاده  از حواس ،

 استفاده  از  روش  بحث و گفتگو ، امکان تجربه و خطا ، توجه به  کیفیت تفکر ،تکیه

 بر کیفیت در مقابل کمیت  یادگیری ، استفاده از روش کنکاش  مغزی ، تکیه بر تفکر

 واگرا در مقابل تفکر همگرا  ، توجه به تفاوت های  فردی  با یادگیرندگان و روش  اداره

 کلاس را  مد نظر دارند.

٢- خصوصیات  معلم  در ارتباط  با خود ( خصوصیات شخصیتی )

گوته می گوید ، اندیشیدن  آسان است  و عمل کردن  مشکل ،  اما مشکل ترین  کارها

عمل کردن  به آن چیزهایی است  که می اندیشیم  پس بررسی و پژوهش های کوتاه مدت 

 و بلند مدت  نشان داده  که افراد خلاق از جمله  معلمان  خلاق  در ابعاد  ذهنی ، عاطفی

 و اجتماعی  دارای  خصوصیاتی هستند  که در ابعاد ذهنی  می  توان به کنجکاوی 

شدید  توام با شک گرایی و روحیه تجربی (پویندگی ) تمرکزحواس  واستمرار در

اندیشیدن ، روان بودن در تولید اندیشه توام با روانی کلام ، انعطاف پذیری ذهنی به

صورت آزمون ،استقلال فکر و عمل ، مهارت در بازسازی عقاید پشتکارو پایداری ، 

اعتقاد به خویشتن  با نگرش  مثبت ( خودباوری ) و ..... پرداخت .

٣-خصوصیات  معلم  در ارتباط   با یادگیری  و آموزش

بیش  از  نود درصد  از معلمان  خلاق معتقدند که خلاقیت در نظامی  پا می گیرد که

 یادگیرنده  در یادگیری  خود  نفش  فعال و  سازنده داشته  باشد  و معلم راهنما  و تسهیل

 کننده  باشد نه این که معلم  مطالب را کاملا  پخته و خود نیز  به فراگیر بخوراند بلکه

بستر و راه را هموار و مناسب سازد آنان وظیفه مهم معلم را بنا کردن شناخت ، تربیت 

ذهن برای منطقی اندیشیدن و تقویت تفکرخلاق می دانند و یا تسلط برآموخته های مختلف

 یا شناخت  و به کارگیری  روشهای  ارزشیابی آموزشی و پرورشی .

****

منبع :   مقاله    " معلم خلاق   " -تهیه کننده  : کریم بندانی  -روزنامه جام جم -شنبه

23 اردیبهشت 1385

به همت فرمانده حوزه شهید فهمیده بیستون به مناسبت میلاد حضرت زهرا(س) مراسم

جشن وشادی با حضور حجت الاسلام محمدی از سپاه استان،  فرمانده و مسئولین سپاه

شهرستان هرسین، بخشدار و مسئولین بسیج فرهنگیان بیستون وبانوان فرهنگی بسیجی در

 محل سالن کارخانه قند بیستون برگزار گردید.

در این مراسم سرهنگ یاربیگی، فرمانده سپاه هرسین ، ضمن تبریک و گرامیداشت

ولادت دخت نبی اکرم (ص) روز زن را تبریک و از خواهران فرهنگی بسیجی خواست

 همچنان ایشان را الگوی خود قرار دهند.

حجت الاسلام محمدی نیز با تبریک این عید فرخنده با ایراد سخنانی به تشریح سیره

وخصوصیات وابعاد شخصیت فاطمه زهرا(س) پرداختند.

در ادامه نیز گروه سرود مدرسه ی راهنمایی صدیقه ی کبری (س) به مدیریت نوری و

 رهبری کرمی به اجرای سرود پرداختند و به تعدادی از بانوان بسیجی هدایایی اهداء

گردید.

وارد کلاس شدم، از بچه ها که بقول خودشون برجا رو گفته و نشسته بودن تشکر کردم

داشتم کیفمو روی میز میذاشتم که " دنیا بختیار"  اومد وگفت: " اجازه خانوم؟"

گفتم: " جونم؟ بفرمایید!" دستشو آورد بالا، یه تیکه کاغذ که مثلثی شکل تا خورده بودآورد

جلو و با هیجانی وصف ناشدنی گفت: " خانوم اجازه اینو می گیرید، با اسپند دود می کنید

سرتونو روی دودش می گیرید "

کاغذو از دستش گرفتم و گفتم : " حالا عزیزم این چی هست؟ "

با هیجان بیشتری که گویی منتظر بود من بپرسم گفت: " اجازه دعاس!"

راستش تعجب کردم پرسیدم: " دعا؟!"

با همون حالت و قدرت بیشتر سرو دستاشم همراه کرد و گفت: " اجازه بله ! پیش زهرا

خانوم براتون دعا کردم"

بچه ها که تا اون لحظه کاملا" ساکت شده بودند واز کارش لذت می بردن شروع کردند

همهمه که آره خانوم دنیا راست میگه ،آروم روی میز زدم، کلاس آروم شد، دنیا گفت: "

اجازه خانوم یکیم هست که گفته براتون تو برگ(پارچه) سبز بپیچم بدوزید روی شونتون"

واقعا" از کارش مونده بودم، نمیدونستم چیکار باید می کردم فقط ازش تشکر کردم و گفتم

بشینه سر جاش.

زنگ تفریح قضیه رو با همکارا و مدیرمون در میون گذاشتم، صداش زدیم اومد دفتر و

بعد از یه مقدمه مدیرمون ازش سؤال کرد و خواست توضیح بده

دنیا با شادی تموم گفت: " آها!اجازه خانوم اون رفتم پیش زهرا خانوم یه زن دعانویسیه تو

روستامون، گفتم برای خانوم معلم دعایی بنویس که میاد میره تهرون و خونش سلامت

باشه"

مدیر و همکارا ضمن اینکه علاقشو تحسین کردن ،ازش خواستند که دیگه از این کارا

نکنه ودنیا هم  قول داد که خیر معلمش و سلامتیشو از خدا بخواد نه دعای زهرا خانوم

دعا نویس!

بررسی و مطالعه انسان های خلاق حاکی از آن است

 هنگامی خلاقیت به شکوفایی می رسد که شخص بتواند

بین آنچه در درون دارد و آنچه از محیط می آموزد ارتباط

 برقرار نماید؛ بدین معنی که طبیعت یا فطرت با تربیت

هماهنگ باشد. بنابراین جهت رشد و گسترش خلاقیت،

صاحب نظران در زمینه روشهای آموزش و پرورش

 خلاقیت نظریاتی را ابراز کرده اند که به عنوان نمونه

 از تورنس دانشمند معروف در ارتباط با خلاقیت نام می بریم.

 او جهت رشد و پرورش خلاقیت توصیه هایی را به والدین

و مربیان می نماید تا از این طریق بتوان زمینه را برای بروز

 خلاقیت آماده نمود. این موارد شامل:

1. تجسم قوی

واقعیت این است که تا کنون، روان شناسان و محققان،

برداشت های متفاوتی از این واژه داشته و تعاریف متنوعی

 از آن ارائه کرده اند.

وجود چنین اختلاف نظری، ناشی از ماهیت پیچیده آن است.

برخی در تعریف خلاقیت، گفته اند: «خلاقیت، ترکیبی است

 از قدرت ابتکار، انعطاف پذیری و حساسیت در برابر نظریاتی

 که یادگیرنده را قادر می سازد خارج از نتایج تفکر نامعقول،

 به نتایج متفاوت و مولد بیندیشد که حاصل آن، رضایت شخصی

 و احتمالاً خوشنودی دیگران خواهد بود».

فرمانده حوزه شهید فهمیده بیستون:

حلقه های صالحین حرکت به سوی بالندگی است.

هدف از تشکیل حلقه ها ی صالحین فراهم نمودن زمینه های رشد و بالندگی  دانش

آموزان است.

امیریان فرمانده حوزه شهید فهمیده با بیان این مطلب گفت: " حلقه ها در سطح منطقه با

اعلام و برپایه دستورالعمل ارسال شده تشکیل و همچنان در حال فعالیت هستند."

وی که در جمع متربیان ومربیان حوزه شهید فهمیده سخن می گفت افزود: " از مهمترین

فعالیت های ما در این زمینه تشکیل جلسات، اجرای برنامه های مختلف واهدای جوایز

جهت ترغیب بیشتر دانش آموزان ، ایجاد وبلاگ ویژه حلقه ها توسط یکی از مربیان حلقه

ها و تهیه گزارش از فعالیتها در قالب های مختلف از جمله پاورپوینت توسط ایشان بوده

است"

فرمانده حوزه شهید فهمیده بیستون در پایان ضمن قدر دانی از زحمات مربیان حلقه ها

برگزاری اردوها در صورت امکان وموافقت ناحیه؛ و تقدیر از مربیان فعال این عرصه

را از دیگر برنامه های این شجره ی طیبه خواند.

بخشدار بیستون:

معلمان سرمایه های جامعه هستند محصولی که معلم تحویل می دهد،محصولی است که

همه ی ارزش ها به واسطه ی اوست؛ وآن انسان است.

فرزادی پور بخشدار بیستون درجمع فرهنگیان این منطقه در مراسمی که به مناسبت هفته

بزرگداشت مقام معلم در سالن کارخانه قند بیستون برگزار گردید ضمن بیان فوق به

مقایسه ی ارزش وشأن معلم با سایر مشاغل پرداخت وضمن ارج نهادن به همه ی مشاغل

مفید وارزشمند افزود: "همه ی مشاغل محصول انسان وانسان محصول معلم است، پس

در نتیجه دین مبین اسلام، عقل وجوامع بشری جایگاه برتر را به انسان یعنی همان

محصول معلم می دهند" به آیات وروایات اشاره و قلم معلم ودانشمند را با ارزش تر از

خون شهدا خواند وبر تکریم جایگاه وشإن معلم تإکید کرد.

در این مراسم که فرماندهی وجمعی از مسئولین سپاه وبسیج منطقه نیز حضور داشتند،

دانشگر رییس اداره اموزش وپرورش بیستون با گرامیداشت هفته معلم از اجرای

طرح 6-3-3 در منطقه در مهرماه خبر داد وگفت :"در مقطع ابتدایی سی نفرکمبود نیرو

ودر مقطع راهنمایی سی نفر مازاد نیرو داریم که امیدواریم با درخواست داوطلبانه ی

همکاران راهنمایی کمبودها جبران شود."

در ادامه مراسم دانش آموزان مدرسه ی راهنمایی حضرت فاطمه به اجرای سرود ونیز

گروه نمایش به اجرای طنز پرداختند واز معلمین نمونه منطقه وکلیه ی همکاران با اهدای

لوح تقدیر و هدایایی قدر دانی به عمل آمد.

نرم افزار آنتی ویروس بومی که با حمایت معاون علمی و

 فناوری ریاست جمهوری در مرکز مرکز تخصصی آگاهی رسانی،

 ‌پشتیبانی و امداد رایانه ای دانشگاه شیراز تولید شده است،

 رونمایی شد.

ویروس های کامپیوتری قطعه ای از نرم افزار است که بر دوش

 یک برنامه حقیقی حمل می شود.

یک ویروس می تواند خود را به برنامه ای نظیر “واژه پرداز”

متصل (الحاق) کند. هر بار که برنامه واژه پرداز اجرا می شود،

 ویروس نیز اجرا و این فرصت را پیدا خواهد کرد که نسخه ای

 از خود را مجددا تولید و یا آسیبی به سیستم وارد کند.

 یک ویروس مدرن و پیشرفته قادر خواهد بود تا آسیب های

غیر قابل پیش بینی را ایجاد کند به گونه ای که ویروس هایی

چون ملیزا (Melissa) که در سال ۱۹۹۹ متداول شد از

چنان قدرت و توانی برخوردار بود که شرکتهای بزرگی نظیر

 مایکروسافت و سایر شرکتهای بزرگ را مجبور به خاموش

کردن کامل سیستم های پست الکترونیکی کرد. همچنین ویروس

 “ILOVEYOU”، که در سال ۲۰۰۰ منتشر شد باعث

 آسیب های فراوان در اینترنت و شبکه های کامپیوتری شد.

با توجه به حملات سایبری که در شبکه های اینترنتی ایجاد شد،

 معاونت علمی پروژه کلانی را در زمینه تولید نرم افزارهای

بومی آنتی ویروس تعریف و اجرایی کرد. در این پروژه

 پژوهشگران مرکز تخصصی آگاهی رسانی، ‌پشتیبانی و امداد

 رایانه ای (آپا) دانشگاه شیراز اقدام به تولید ضد بدافزار بومی

 (آنتی ‌ویروس) کردند. این پروژه با حمایت مالی ستاد ویژه

توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات معاونت علمی و فناوری

ریاست جمهوری اجرایی شد. این پروژه با حضور دکتر نسرین

 سلطانخواه رونمایی شد.

صبح روز چهارشنبه فرهنگیان بسیجی برگزیده استان

کرمانشاه به همراه معلمان نمونه سراسر کشور با حضور

 در محضر رهبر انقلاب با ایشان تجدید پیمان نمودند.

حضرت آیت الله خامنه ای رهبر معظم انقلاب اسلامی صبح

 امروز (چهارشنبه) در دیدار هزاران نفر از معلمان سراسر

 کشور، ضمن تبیین جایگاه رفیع و نقش بی بدیل معلم، در

پایه ریزی جامعه ای سرآمد و مبتنی بر فضیلت های انسانی و

علم و دانش، لزوم برنامه ریزی دقیق برای اجرای سند تحول

بنیادین در آموزش و پرورش را یادآور شدند و با اشاره به

 مرحله دوم انتخابات مجلس شورای اسلامی تأکید کردند:

ملت ایران روز جمعه یکبار دیگر با حضور در صحنه،

هوشیاری، بصیرت و موقع شناسی مثال زدنی خود را به

 نمایش خواهد گذاشت.

رهبر انقلاب اسلامی در این دیدار که در ایام  بزرگداشت

راننده ، مسافر

موبایلی ، آرایشگر

خطاط ، گرافیست

سیاستمدار ، روشنفکر

تولیدی ، سوزنبان

این روز ها همه خط عوض می کنند

غیر از من معلم

که هنوز هم خط می زنم !

 حضور فرهنگیان و دانش آموزان بیستون

در اردوی راهیان نور

ابراهیم سحرخیز در گفت و گو با خبرنگار آموزش و پرورش

 پانا با اشاره به موضوع هوشمندسازی مدارس اظهار کرد: فکر

 می کنم مدیران و دانش‌آموزان به این ضرورت رسیده‌اند که

پژوهش جدید دانشمندان مرکز هسته یی اروپا (سرن)

نشان داده که نوترینوهایی که به نظر می‌رسید یکی از

 بنیادی‌ترین نظریات انشتین را با حرکت در سرعت بیشتر

نور به خطر انداخته‌اند، در حقیقا در محدوده سرعت نور قرار دارند.

 سنجش‌های اخیر سرعت پرواز ذرات زیراتمی در مرکز

تازه‌ترین دستاورد دانشمندان برای درمان کچلی ارائه شد

دانشمندان به دنبال استفاده از سلولهای بنیادی در تولید فولیکولهای موی

 رنگینه‌دار بر روی موشهای کچل هستند که می‌تواند نوید دهنده درمانهای

 جدید برای درمان کچلی و خاکستری شدن مو باشد.

به گزارش سرویس علمی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، دانشمندان

 دانشگاه علوم توکیو در یکی از دو آزمایش خود موفق به شناسایی شیوه‌ای

 برای رشد مو و رنگدانه‌دار کردن آن شده‌اند.

این آزمایش بر روی موشها موفقیت‌آمیز بوده، اما محققان امیدوارند بتوانند

 این شیوه را طی سه سال آینده بر روی انسان نیز آزمایش کرده و در

 دهه آینده این درمان بطور گسترده در دسترس عموم قرار بگیرد.

متخصصان انگلیسی با تقدیر از محققان ژاپنی، کار آنها را چاره مشکلی

 خوانده‌اند که دانشمندان را برای دهه‌های متوالی گیج کرده بود.

این دستاورد از ترکیب سلولهای بنیادی که از قابلیت تبدیل به انواع مختلف

سلول برخوردارند و از فولیکولها بدست آمده است.

دانشمندان از دو گونه سلول بنیادی پوست استفاده کردند که در کنار

 یکدیگر حاوی تمام دستورالعمل‌ها برای یک فولیکول مو و پرورش آنها

 در آزمایشگاه و تبدیل به فولکولهای شکل‌گرفته نابالغ هستند.

این محصول در نهایت در پشت بدون موی موشهای کچل کاشته شد

 که طی دو تا سه هفته رشد مو در آنها مشاهده شد. همچنین از این شیوه

می‌توان برای پرورش سبیل استفاده کرد.

به گزارش مجله «نیچر کامیونیکیشنز»، جالب این بود که در زمان استفاده

 از سلولهای بنیادی انسانی از سر یک مرد طاس نیز در این موشها رشد

کلاله مو مشاهده شد.

در آینده می‌توان به استخراج سلولهای بنیادی از یک نمونه پوست از سر

 انسان پرداخته و از آن برای پرورش فولیکولهای سالم مو استفاده کرد.

با این روش می‌توان دهها هزار فولیکول را در آزمایشگاه پرورش داده و

 سپس به بخش دچار کچلی تزریق کرد.

این تیم تحقیقاتی همچنین نشان دادند که با افزودن یک نوع خاص سلول بنیادی

 در این ترکیب می‌توان موهایی تولید کرد که رنگی هستند.

این بدان معنی است که کاربران این درمان می‌توانند از موی سر به رنگ

 دوران جوانی خود برخوردار باشند.

همچنین می‌توان درمانی را برای آن دسته از افرادی بوجود آورد که

 موهایشان خاکستری شده است.

این در حالیست که این جوانسازی مجدد از هزینه کمی برخوردار نبوده

 و با وجود درمان سلولهای بنیادی احتمالا هزاران دلار هزینه در بر داشته باشد.

 

رشد مو از سلولهای بنیادی در تصویر نزدیک بر پشت یک موش کچل

سحرخیز: هنرستان ها نیز مثل دیگر رشته ها سه ساله شده

 و سه سال تخصصی را در دوره متوسطه طی خواهند کرد

معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش وپرورش از اصلاحیه

آیین نامه آموزشی دوره متوسطه خبر دادو گفت : از امسال

دانش آموزان می توانند واحدهایی را که پاس نکرده اند در

 سال بعد جبران کنند .

به گزارش پایگاه اطلاع رسانی دولت به نقل از شبکه ایران،

 سحر خیز همچنین از سه ساله شدن هنرستان ها خبرداد و گفت :

هنرستان ها نیز مثل دیگر رشته ها سه ساله شده و سه سال

تخصصی را در دوره متوسطه طی خواهند کرد .

وی گفت :‌تا قبل از این هنرستانی ها در همه رشته ها دو ساله بودند

محققان دانشکده مهندسی پزشکی دانشگاه امیرکبیر موفق

 به بررسی تمایز سلول‌های بنیادی مزانشیم به سلول‌های

 کندروسیت با استفاده از ترکیب بار فشار هیدروستاتیک و

 تنش برشی شدند که می‌تواند روشی برای درمان بیماری‌های

مفصلی باشد.

به گزارش سرویس پژوهشی ایسنا، مطهره سادات حسینی،

 دانش آموخته کارشناسی ارشد بیومتریال دانشکده مهندسی

 پزشکی دانشگاه صنعتی امیرکبیر در خصوص تحقیقات

پایان‌نامه خود گفت: بافت‌های مهندسی شده اگر چه تنها

 راه برای درمان بیمارانی که از آسیب بافتی رنج می‌برند

 نیست، اما مدل‌هایی را برای مطالعه‌ تکامل و آسیب

 بافتی فراهم می‌آورد.

وی افزود: توانایی بافت غضروف برای ترمیم خود به

زمستون سرد کلاسمون بالاخره تموم شد و فروردین از راه رسید...

امسال درسته کلاس درسمون اتاقکی ازجنس فلزبود؛ اما شکر خدا که

جنس دل هامون از نور بود و شب و دلهای یخ زده نتونست بهارو

از ما بگیره......

با بیان اینکه در سال تحصیلی جدید کتب درسی تنها تغییر جزئی

 خواهند داشت، گفت: کتاب‌های دوم و ششم دبستان و بیش از

 10 کتاب فنی و حرفه‌ای جدیدالتألیف است.

دکتر پیروز مجتهدزاده با بیان اینکه ادعای امارات در

 مورد جزیره ابوموسی مضحک است، گفت: این ادعا

از نظر حقوقی، تاریخی، جغرافیایی، سیاسی و ژئوپولتیک

 جای هیچ توجهی ندارد.

مجتهدزاده در گفت‌وگو با خبرنگار سیاسی ـ خارجی

خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) خاطر نشان کرد:

مباحثی که امارات متحده عربی درباره ادعا نسبت به جزایر

 تنب و ابوموسی مطرح می‌‌کند، ادعاهایی کهنه، توخالی و

بی‌ارزش بیش نیست.

وی گفت: امارات در سال 1992 (حدود 20 سال پیش)

این ادعا را مطرح کرد و برای پیگیری آن در اکتبر همان

سال با پخش بیانیه‌ای در مجمع عمومی سازمان ملل مدعی

 مالکیت این جزایر

کلونی مورچه‌ها نیز با خطر شیوع بیماری‌های مختلف

روبه‌رو هستند و این حشرات برای پیشگیری از همه‌گیر

 شدن عفونت، از شیوه «لیس زدن» بدن مورچه بیمار

برای حذف عامل عفونی استفاده می‌کنند.

به گزارش سرویس پژوهشی خبرگزاری دانشجویان ایران

 (ایسنا)، حشرات مانند پستانداران دارای سیستم ایمنی نیستند،

 اما از یک سیستم دفاعی خاص برای مقابله با عفونت‌ها

 استفاده می‌کنند که این شیوه در بین مورچه «لیس زدن»

بدن مورچه بیمار است.

«سیلویا کرمر» از محققان موسسه علوم و تکنولوژی اتریش

 تأکید می‌کند: شیوه «لیس زدن» یک راه مطمئن برای بقای کلونی

و پیشگیری از شیوع عفونت قارچی محسوب می‌شود.

مورچه‌های کارگر سالم با لیس زدن بدن مورچه آلوده،

 عفونت قارچی را از بین می‌برند و از شیوع عفونت در

 کلونی پیشگیری می‌کنند.

محققان برای بررسی این شیوه دفاعی، کلونی مورچه‌های

 «Lasius neglectus» را مورد بررسی قرار دادند

 و یک مورچه را با اسپور قارچ، آلوده کردند.

زمانی‌که مورچه بیمار به کلونی باز می‌گردد، سایر اعضا

مانع از ورود مورچه بیمار نشده و به جای فرار از مورچه

 آلوده، به وی نزدیک شده و شروع به لیس زدن بدن مورچه

 برای حذف عامل پاتوژنی می‌کنند که یک رفتار نظافتی

عمومی محسوب می‌شود.

در این حالت احتمال مردن مورچه بیمار در اثر عفونت قارچی

 کاهش می‌یابد. این لیس زدن باعث ورود مقدار بسیار

کمی عفونت قارچی به بدن مورچه‌های سالم می‌شود که البته

موجب بیماری آنها نمی‌شود.

آزمایشات نشان می‌دهد، در زمان ورود مقدار ناچیز

عفونت به بدن مورچه‌های سالم، مجموعه‌ای از ژن‌های

ایمنی مربوط به دفاع ضد قارچی در بدن مورچه‌ها فعال

می‌شود و در صورتی‌که کلونی بار دیگر در معرض این

 عفونت قارچی قرار گیرد، مورچه‌ها قادر به مقابله بهتر

 با عفونت خواهند بود.

محققان مدل رایانه‌ای بر اساس اطلاعات بدست آمده از رفتار

کلونی مورچه‌ها تهیه کردند که نشان می‌دهد، اگرچه تعداد

 اندکی از مورچه‌ها در اثر این عفونت از بین می‌روند،

 اما این رفتار نظافتی (لیس زدن مورچه بیمار) باعث نجات

سریع کلونی می‌شود.

رفتار «لیس زدن» مورچه ها چیزی شبیه واکسیناسیون در

 انسان‌ها است که ویروس ضعیف یا کشته شده بیماری

وارد بدن فرد می‌شود.

نتایج این تحقیق در مجله «PLoS Biology» منتشر شده است.

اوقات شرعی

وضعیت آب و هوا

دیکشنری

کد آمارگیر